Text

Psikologi pendidikan (Dalam perspektif baru)

---

Praktik-praktik pembelajaran tanpa dipandu oleh konsepsi dan teori-teori psikologi pendidikan akan melahirkan kehampaan nilai-nilai edukasional dalam keseluruhan interaksi guru dan siswa. Keberhasilan guru mentransmisikan bahan ajar sebagai fungsi pembelajaran sejati, harus diterima sebagai konsep yang usang, kecuali di dalamnya juga mengintegral sentuhan psikologis secara seutuhnya, sesuai dengan kebutuhan. minat, keragaman, dan karakteristik peserta didik. Transfer materi pembelajaran dari guru ke siswa merupakan interaksi yang dinamis dan multikompleks, tidak selayaknya memindahkan suatu benda ke tempat lain atau menuangkan air ke dalam bak mandi. Latar, sikap, perila mkeragaman, dan potensi siswa harus menjadi basis dash dalam keseluruhan proses interaksi selama kegiatan pembelajaran. Tanpa bekal teori-teori psikologi pendidikan yang memadai, guru tidak akan pernah mampu memberikan layanan pembelajaran dalam makna sesungguhnya. Karenanya, reposisi sikap dan perilaku guru dalam berinteraksi dengan siswa perlu dilakukan tanpa penundaan, terutama ketika pada banyak satuan pendidikan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa belum mengalami perbaikan secara signifikan dari tahun ke tahun.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

370 15 / Sud p

Penerbit

Bandung : Alvabeta., 2021

Deskripsi Fisik

x; 266 hlm.; ilus: 24 Cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

9786028800259

Klasifikasi

370 15 / Sud p

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Cet. 4

Subjek

Psikologi pendidikan

Info Detail Spesifik

x; 266 hlm.; ilus: 24 Cm.

Pernyataan Tanggungjawab

Sudarwan Danim, Khairil, H.

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar